Réflexion sur les projets pédagogiques particuliers

Un sous-comité du Comité d’engagement pour la réussite des élèves (CERÉ) a été formé, en 2021, pour amorcer la réflexion sur les PPP. Celui-ci a pour mandat de formuler des recommandations à l’égard des différents projets pédagogiques particuliers du CSSPO afin de répondre à la diversité des besoins des élèves du primaire et du secondaire. Pour ce faire, le CERÉ s’appuie sur les connaissances issues de la recherche en éducation en matière d’inclusion, d’équité et de mixité scolaire et sur l’impact de ces projets sur la communauté éducative, et ce, plus particulièrement chez les élèves.

Résumé des sondages réalisés, en 2022, auprès des parents du primaire et du secondaire, des élèves du primaire (5e et 6e année), des élèves du secondaire et des membres du personnel du CSSPO – Cliquez ici pour consulter le document.

Consultez l’analyse des enjeux, des actions et des impacts au niveau primaire : Cliquez ici

Consultez l’analyse des enjeux, des actions et des impacts au niveau secondaire : Cliquez ici

• Retirer les critères de sélection basés sur les résultats académiques, dès la rentrée 2025, pour accéder aux PPP.
• Mettre fin au programme d’éducation internationale (PEI) primaire en 2028-29.

Il n’y aurait pas d’impact. Les écoles concernées par ces changements pourraient conserver une vocation similaire à l’IB (organisme proposant le programme d’Éducation Internationale) sans les contraintes de l’organisme.

Non, les écoles sont responsables de choisir des activités parascolaires qui répondent aux intérêts des élèves de l’école.

Les divers moyens restent à définir, mais le CSSPO misera assurément sur les journées portes ouvertes des écoles secondaires, sur des visites de représentant.es des PPP dans les écoles primaires, etc.

Le programme d’éducation internationale engendre des frais au CSSPO. Pour permettre l’équité pour tous, le CSSPO souhaite ne pas charger de frais aux parents en toute conformité avec les principes directeurs.

Les élèves inscrits dans les classes à rythme accéléré du PEI pourront terminer leur parcours.

Oui, sans affiliation à l’IB (organisme proposant le programme d’Éducation Internationale).

Plusieurs élèves talentueux et doués fréquentent nos écoles primaires. Des échanges de bonnes pratiques, la mise en œuvre du référentiel sur la douance, des activités d’accompagnement, etc., sont des éléments qui pourront être mis de l’avant.

Non, le programme d’éducation internationale (PEI) au primaire, tel que vécu actuellement, ne répond pas aux principes directeurs en matière d’équité.

• Éliminer les critères de sélection basés sur les résultats pour tous les PPP dès la rentrée 2025.
• Offrir ou donner accès à des PPP aux élèves de l’adaptation scolaire.
• Modifier le statut du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) au secondaire de PPP CSS à PPP école.
• Ne pas reconduire, après la rentrée 2028, les PPP engendrant des frais supplémentaires de transport au CSS (transport inclus pour les élèves du bassin-école).

Non, il appartient aux écoles de planifier les offres de PPP dans le cadre de leur projet éducatif.

• Le CSSPO a pleinement confiance à l’engagement des enseignant.es responsables de faire vivre des PPP et des directions d’école afin qu’ils s’assurent de la qualité de l’offre.
• Le parent a toujours la possibilité, selon l’article 4 de la Loi sur l’instruction publique, de choisir l’école que fréquentera son enfant sous certaines conditions.

Le CSSPO est confiant de pouvoir répondre aux goûts et intérêts de chacun des élèves. Pour faciliter le tout, les élèves auront possiblement à faire deux ou trois choix en ordre de préférence.

Les écoles mettront tout en œuvre pour rendre le tout possible.

Oui, par demande annuelle de changement d’école, en vertu de la Politique sur les critères de répartition et d’inscription des élèves dans les écoles primaires et secondaire (20-22-20).

Pour permettre un sentiment d’appartenance, éviter du mouvement entre les bassins qui engendrent des coûts de transport et favoriser l’accès à son école bassin.

Les frais chargés aux parents dans le cadre des programmes sport-études et arts-études sont demandés par les mandataires sportifs ou artistiques et non par les écoles. À cet égard, le CSSPO respecte le principe directeur au niveau de l’accessibilité financière.

Oui, depuis 2022, de nombreuses consultations ont été faites auprès des parents, des élèves, des membres du personnel, des conseils d’établissements, du Comité de parents et de divers comités professionnels. Un sondage de masse a d’ailleurs été réalisé, en novembre 2022, dans le but d’obtenir les diverses opinions et de recueillir les intérêts et les goûts des élèves afin d’alimenter la réflexion sur les projets pédagogiques particuliers. De plus, un comité aviseur, formé de membres du personnel enseignant, professionnel et de direction du CSSPO ainsi que d’une chercheuse de l’Université du Québec en Outaouais, a été créé.

Oui, le sous-comité du CERÉ composé de membres du personnel enseignant et professionnel ainsi que d’une chercheuse de l’UQO ont répertorié différents éléments de la recherche.

Les décisions seront prises, à l’automne 2024, lors d’un conseil d’administration du CSSPO.